注意的认知资源理论是指一种有限的认知资源,对刺激的加工需要占用认知资源,刺激越复杂或加工越复杂,占用的认知资源越多。从另外一个角度来理解注意,即注意是如何协调不同的认知任务或认知活动的。
输入刺激本身并不自动地占用认知资源,在认知系统内,有一个机制负责资源的分配。人对认知资源的分配是灵活的,人可以根据情景把认知资源分配到重要的新刺激上。
一个熟练司机,开车是一件很容易的事,所以他可以毫无困难地一边开车和别人交谈。但是当交通非常拥挤时,他必须小心翼翼地开车,这时他和别人的谈话可能不得不停下来。
在学习中,当刺激越复杂或加工任务越复杂时,占用的认知资源就越多。当认知资源完全被占用时,新的刺激将得不到加工(未被注意)。学习的知识有时会比较多,特别在一堂课上,由于太多使得学生记忆有点难,那就要学会选择了,或弃旧换新。就相当于电脑的一个“C”盘,平时可能下载了很多资料,放在里面,结果由于太多,要存入另外的东西时,就把以前用过的现在没用的资料删掉,而重新存入。
名称 | 最新价 | 涨跌 |
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高线 | 3920 | - |
热轧平板 | 4620 | - |
低合金中板 | 4090 | - |
镀锌管 | 5390 | - |
槽钢 | 4080 | - |
热镀锌卷 | 5140 | - |
热轧卷板 | 11300 | - |
冷轧无取向硅钢 | 5000 | - |
圆钢 | 3840 | - |
硅铁 | 6600 | 100 |
低合金方坯 | 3580 | - |
铁精粉 | 890 | - |
二级焦 | 2360 | - |
铝锭 | 20550 | -60 |
中废 | 2085 | 0 |
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